呈貢區師大附屬七彩云南小學開展讀書活動。
近日，教育部等八部門啟動全國青少年學生讀書行動，并印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》。提出通過3至5年的努力，使青少年學生讀書行動廣泛深入開展，“書香校園”建設水平顯著提高。一直以來，昆明市部分中小學高度重視青少年閱讀學習，建設校內的閱讀空間，創新學生的閱讀方法；打造多元閱讀課程體系，做強讀書活動品牌等，引導學生讀好書、愛讀書、樂讀書，營造“書香校園”的良好學習氛圍。
中華小學各班爭創“書香班級”。
打造多元閱讀空間，讓學生“愛讀書”
云大附中星耀學校初中部充分利用圖書館、電子閱覽室、班級圖書角以及漂流書架的建設，讓同學們隨時隨地都能找到自己愛讀、想讀的書。學校語文組老師們還集思廣益，打造多元閱讀空間，努力營造沉浸式讀書的氛圍。
“初一年級孩子在學習《朝花夕拾》時，我們為了讓孩子們體會魯迅先生的生平及其思想，就提出了讓孩子們搭建一個‘魯迅紀念館’，展示內容囊括了魯迅先生的生平、主要作品、家族人物關系、重要物件以及魯迅先生的思想等?！痹撔３踔胁空Z文教研組組長李函藝說，在閱讀的同時，不僅讓學生們獲取了信息、積累了知識，更加增強了其探究力和思辨力。
昆明市第二中學與新華書店合作，為學生創建了獨立的閱讀空間。在班級的讀書角，同學們可以帶一些自己喜歡的書籍進行分享。為了保障同學們能時時讀到新書、好書，學校黨委、團委還劃撥出一定的經費來購書，并通過贈書儀式贈予學生，以此補充學生閱讀的廣度。
構建多元閱讀課程體系，讓學生“樂讀書”
在云大附中星耀學校小學部，學校通過“閱讀”課程的構建體系，推動孩子們科學合理地進行縱深式閱讀，并通過課本劇等形式，從閱讀興趣、習慣、情感等多個維度來考查和評估孩子們的閱讀素養。
該校小學部督學韋虹介紹，學校每月在每個年級設置4節閱讀課，由閱讀課專職教師授課，以一個月深讀一本書的模式，把課程分解為導讀課、推進課、分享課和展示課。在該校微信公眾號好書推薦欄目——“書香致遠”第100期推出時，學校師生排演了課本劇《邀月》，從時間維度演繹了唐代詩人李白的一生。閱讀課程的開發，不僅培養了同學們良好的閱讀習慣，還為同學們搭建了一個實踐與展示的平臺。
在昆明市呈貢區師大附屬七彩云南小學六年級的語文課堂中，唐宇凡老師正在為同學們講授魯迅先生筆下的人物——閏土。在這堂課中，唐宇凡一改往日傳統教學方式，以讀促思，同學們讀完課文后選擇自己喜歡的部分來分享，并在班級交流學習心得。唐宇凡說，學生們覺得哪個部分最奇特就從哪里講起，這樣的教學方法既調動了學生的積極性，還激發了學生學習的熱情，享受閱讀帶來的快樂。
定期發布推薦書單，讓學生“讀好書”
為了讓學生多讀書，讀好書，發揮閱讀的育人作用，昆明多所學校會在不同時間，以不同的主題為學生推薦閱讀書單。
近日，昆明市中華小學正式啟動“閱讀工程計劃”，學校開設陽光書吧，為閱讀創造良好環境。根據同學們的年段特征，為孩子們分科目量身定制閱讀書單，促進同學們全面發展。
一月推一次閱讀書單，在昆明市第二中學，學校會分年級進行讀書計劃和閱讀書單的推薦。該校語文年級組會基于教育主管部門發布的中學生必讀書目，以初中生世界觀、人生觀、價值觀的需求維度來制定閱讀推薦書單。
云大附中星耀學校小學部通過學?！皶阒逻h”閱讀欄目的創建，讓學校各科老師、家長、學生都參與到選書活動中。尊重孩子的閱讀興趣和習慣，已成為該校老師充分發揮閱讀育人的共識。云大附中星耀學校副校長許芳說，學校希望能借助“書香致遠”這個校園讀書平臺，培養同學們的才氣、志氣、骨氣，營造開卷有益、篤行博觀、讀立芳華的書香校園。
拓展學生讀書形式，讓學生“善讀書”
讀書問卷設計調查、為閱讀書目重擬每章的小標題、閱讀手抄報、思維導圖……同學們在閱讀活動中，用各種呈現形式把在閱讀中的收獲表達出來。
在云大附中星耀學校初中部，當李函藝帶領同學們進行完《駱駝祥子》的整本書閱讀后，讓同學們仿照《西游記》的回目名，為《駱駝祥子》重擬每章的小標題。該校陳語晨同學為每一章回擬了標題：第一回 少年祥子進城來，努力奮斗圓車夢；第十六回 虎妞炫富住雜院，祥子只得拉苦車……一個個相得益彰的小標題，展現出同學們與書籍之間的美好鏈接，讓孩子們在閱讀體驗中感悟人生、獲得成長。
在昆明市中華小學，學校以班級為主體開展讀書活動。在各班級設立“圖書角”，在同學們觸手可及的地方為他們提供精神糧食，鼓勵各班級爭創“書香班級”，以書會友。同時開展“團體閱讀”“閱讀分享會”“我是小小閱讀者” 等活動，分享讀書心得。評選“閱讀之星”，開展“讀書筆記伴成長”優秀讀書筆記評選活動，激發學生閱讀積極性。
為了提高學生的閱讀水平，培養學生的人文綜合素養，云大附中星耀學校高中部以語文課堂為基礎，以遠行文學社、辯論社、《附中報》、詩歌朗誦會、語文戲劇節、班級語文公眾號為課外平臺，滲透式、多方位、多樣化地開展了一系列閱讀活動。（記者 張清 實習生 楊光 文/圖）
