張倩茹與學生課堂互動。
“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”4月20日早上，晨光灑滿磨憨中心小學曼莊完小的校園，張倩茹看著操場邊大青樹上懸掛的老鐘，不禁想起部編版語文課本里，云南作家吳然筆下的邊疆小學。
書中的文字照進現實，昆明師專附小教育集團嵩明分校副校長張倩茹有些興奮。這是2022年9月昆明師專附小教育集團與曼莊完小簽約共建以來，集團總校長劉春偉第二次帶著教師到磨憨交流，同行的還有嵩明分校校長楊虹和4位年輕教師。
課堂之變
到曼莊完小上課的前一天，張倩茹備課到晚上11點多。她無數次站上講臺，這次卻很緊張，她擔心孩子們的課堂狀態、怕他們反應不夠快、怕自己無法互動。
第二天，張倩茹為五年級學生帶來《威尼斯的小艇》。課前幾分鐘，她與學生們對口令，老師說：“看黑板?！睂W生齊聲回應：“就看黑板?！甭牭健柏Q起大拇指?！睂W生說“夸夸我自己?！薄诹畹囊?，讓學生倍感新鮮，張倩茹又通過層層設計的“讀—習—讀—習”任務，讓學生通過反復朗讀、不停練習，在課堂中很快熟悉了課文和生字詞。
張倩茹驚訝地發現，孩子們的課堂投入度超出想象，比預設的時間提前4分鐘完成學習任務。
3月14日至17日，昆明師專附小教育集團第一次到曼莊完小交流，送課的是月牙塘校區的教師。她們發現，學生上課雖然積極，但因為基礎薄弱，有時跟不上節奏，一堂課下來，知識掌握不牢固?？偨Y經驗后，教研團隊決定嘗試口令管理與課堂任務相結合的方法，由嵩明分校教師執教。
除了張倩茹，祝青也以同樣方式讓學生當堂學會背誦古詩《池上》；劉安輝通過創設情境，設置闖關游戲等，讓學生學會畫人物動態；蘇曉霞引導學生通過自主觀察、動手實踐、合作交流等，認識三角形的邊和高；趙蕾靜通過師生互動、交流，整理出關于整數的思維導圖。
上“昆明老師的課”，學生依滴叫覺得既緊張又快樂，完全沒有時間開小差。她的同桌周鑫雅甚至手心微微冒汗，“我覺得自己像被一頭狼追著，但不害怕，而是非常興奮，我喜歡這樣上課”。
嵩明分校校長楊虹，看到了學生眼中的光：“曼莊完小的孩子是渴望向上的，他們一定會有更好的變化?！?/p>
校園之變
上課間隙，劉春偉在校園里走了一圈又一圈。兩天下來，她發現學校管理比一個月前更規范：教室有了學生行為規范；教師辦公室貼了工作制度；宿舍洗漱用具擺放整齊，每張床都貼了學生姓名、監護人電話；衛生間清掃得干干凈凈……
然而，還有問題需要改進。劉春偉一邊看一邊提出整改意見，曼莊完小校長巖溫叫認真地記錄。自從昆明師專附小教育集團共建幫扶以來，巖溫叫已經積累了十幾頁筆記，每一頁都寫得密密麻麻。
巖溫叫的父親是曼莊完小的老校長，但父親留給他的可借鑒經驗并不多。2021年底，巖溫叫上任曼莊完小校長，不久之后，昆明托管磨憨。昆明市提出實施磨憨國際口岸城市教育提升三年行動，借力改變薄弱學校面貌。2022年9月起，昆明市教育體育局就采取優質學校對口幫扶、名校舉辦校區、選派優秀管理干部和骨干教師支教等措施，致力于提高磨憨鎮中小學及幼兒園管理水平，提高教師隊伍素質，提高教育教學水平。
有了昆明師專附小教育集團這個“師傅”，巖溫叫終于睡得著覺了，用他的話來說，“有目標了，有方向了，有方法了，心不慌了?！庇谑?，剛剛告別送教的老師，4月23日，巖溫叫坐上高鐵，帶著曼莊完小的老師到昆明師專附小教育集團各個校區學習。
老師之變
包括曼莊完小在內，磨憨中心小學共有1所中心校和3所完小。其中，云南師范大學附屬小學（呈貢校區）對口磨憨中心小學，中華小學對口磨憨口岸（雙擁）完小，昆明西南聯大研究院附屬學校對口磨憨尚岡完小。
磨憨中心小學校長黃偉不僅關注學生的狀態，也關注老師的狀態。他坐到教室里和老師一起聽課，觀察課堂情況，還不時向劉春偉和楊虹詢問：“我們的老師怎么樣？有什么反饋？”
“我已經躍躍欲試了！”曼莊完小語文教師朱華的話，可以回答黃偉的問題。在聽了兩堂課之后，朱華很想實踐課堂口令管理方式。她認為昆明師專附小教育集團的老師不僅帶來教學啟發，還送來了家人般的溫暖，“以前我們需要到勐臘縣城才能聽課學習，如今在自己學校里就能聽昆明的老師講課”。
劉春偉此行還帶來了師徒結對協議，在昆明師專附小教育集團里為每一位曼莊完小的老師，都找了相應的“師傅”。根據共建幫扶協議，雙方教師要互相到對方學校進行觀摩、交流等活動。在劉春偉的計劃中，一年之內，曼莊完小的15位老師都要輪流到昆明學習3天至5天，每年至少有一次“師傅”與“徒弟”的面對面交流。
45歲的曼莊完小數學教師張梅紅曾想過，再過幾年就退休了，不需要太拼。但是，在兩次與昆明師專附小教育集團教師交流之后，她不想“躺平”了?！皬乃麄兩砩?，我看到了不斷鉆研的精神和活力，也發現自己還有很多東西沒學，還可以再努力?！睆埫芳t說，她已經迫不及待想去昆明交流學習。
站在曼莊完小的校園里，看著太陽越過學校對面山崗最高處的大青樹，光芒照進教室，照在孩子和老師的臉上。黃偉也滿懷期待，他相信在共建學校的幫扶下，磨憨中心小學師生向上向好的信念會逐漸激活，將來通過跟崗學習、優質教學資源共享、線上線下交流等方式，學校的教育教學工作也會取得更快發展。（記者余蘇晏）
